園への行きしぶりが見られたとき

園への行きしぶりが続くときは、別れ際の涙だけでなく、園で過ごす間と帰宅後の様子も合わせて考えます。まだ理由をうまく話せない年齢でも、保護者と園が一緒に助け方を探せます。

別れる瞬間の不安と、園で続く困りごとは別に見ます

大切な大人と離れる不安は、発達の中でもみられます。小児病院の解説も、初めての場所や生活の変化で強くなる場合と、生活への支障が続いて相談が必要な場合を区別しています[1]。泣くことだけで、愛情が足りない、親離れが遅い、分離不安症であるとは判断できません。

説明用の例です。玄関ではしがみつくものの、先生と積み木を始めると落ち着く子どもがいます。園で遊べることは、朝の不安が嘘だという意味ではありません。別れ際から、別の人に助けてもらい活動へ入るまでに、難しい移行があるのかもしれません。

「その後は大丈夫」と聞いたら、誰がどのように迎え、何をして落ち着いたかも尋ねられます。一方、一日中つらそう、特定の活動を怖がる場合は、園での出来事や感覚の負担、体調等も確かめます。すべてを「親と離れる問題」にすると、その違いを見落とします。

泣かせない約束より、分かる受け渡しを作ります

いつ誰が来て、何をして、いつ再び会えるかが分かることは、本人の見通しになります。「お迎えはおやつの後」など、時計の時刻だけでなく理解しやすい予定で伝えられます。黙って消える、すぐ戻ると約束して長く離れるなど、予告と実際がずれる方法は避けます。

園とは、迎える人、引き継ぐ場所、最初にする活動、苦痛が強い場合の対応を相談します。短い別れが合うか、少し付き添う方がよいかは、子どもと園の様子で違います。「泣かなくなるまで親が残る」「泣いても必ず置いていく」という一律の決まりではありません。

保護者の勤務の事情も含め、実行できる流れを一つ作るところからでかまいません。受け渡しができることと、本人が十分に安心して過ごせることは別なので、その後の遊び、食事、休息も園から聞けます。

「園が嫌」の理由を、一度に聞き出さない

ことばにならない子へ、誰が何をしたかを繰り返し尋ねる必要はありません。遊びや食事、トイレ、音、人との関わりなど、園の先生へ普段の姿を聞けます。子どもが「トイレが嫌」と言ったら、その言葉から何が難しいかを確かめ、親が考えた原因で話を埋めないようにします。

言葉が出た後も、同じ質問を何人もが繰り返すより、誰が聞くかを園と話せます。けがや乱暴な扱いが心配なら、「慣れるまで」と待つだけにせず、園の責任者や自治体などへ具体的に相談してください。

帰ってからの疲れも、大事な姿です

園で頑張っている分、帰宅後に泣く、怒る、何もしたがらないこともあります。その日の話を詳しく聞く前に、休みや食事を先にする選択があります。家庭では簡単に済ませられる用事を減らし、翌日の準備を一人に集めすぎないことも考えられます。

保護者の出勤やきょうだいの支度が重なり、毎朝余裕がないことも園へ伝えてかまいません。「ゆっくり付き添って」と言われても難しければ、「何分までなら可能です。その後の引き継ぎを相談したいです」と話せます。親が無制限に時間を作る前提にしなくてよいのです。

泣くことだけでなく、暮らしへの影響から相談を

眠りや食欲が崩れる、体調不良が続く、登園後も苦痛が強い、以前から大きく様子が変わる場合は、小児科や保健センター等へ相談できます。行きしぶりだけで診断が決まるわけではありません。身体の痛みや具合の悪さは、心理的な理由と決めないでください。

保護者自身も、別れた後の罪悪感や仕事への焦りを話してよいものです。ALVARAは18歳以上の保護者ご自身の相談に対応し、子どもの診断・治療や園での対応を代行するものではありません。まずは明日の受け渡しを一つ、園と話すところからでも始められます。

参考・引用文献

発達障害情報・支援センター「支援につなげる（保育・学童保育）」 ／ 発達障害ナビポータル「乳幼児期のお子さんについて相談したいとき」 ／ こども家庭庁「こども家庭センター」 ／ [1] Children’s Hospital of Philadelphia（2021）Separation Anxiety: What’s Normal and When to Worry. 分離への不安と、相談が必要な生活への影響に関する小児医療の解説。